「一百個學生入到Band1(甲等)學校，同時也要看看他們如何進去的，不是指用腳走進去，是他們如何拿到學位。當然是成績好啊，那好成績是如何來的？」
兩個孩子的補習
來看看兩進到Band1學校的學生：小明和小堂。小明在普通的小學，只有一名補習老師，一對一補全科，每週兩次，每次一小時。 小堂在名牌小學，中文、英文、數學都有補習，每週七天至少有五天要上補習班，每次至少兩小時。然後他們考出來的成績差不多。
「從結果上看，兩人成績都很不錯，再把過程加進去，差異就出來了。」
補得少不等於比較厲害——小堂也拿到好成績，一樣值得肯定。重點是同樣成績背後，用的方法、力氣、心思、時間，（還有學費)，可以差很遠。
以上兩個例子是真人真事。成績一樣，過程未必一樣，如何找到適合的教/學方法，提高學習效率，是BeneTutor的宗旨。看學習成果，也看如何做到。學一件事沒有單一最佳路徑，學習方式不需要一樣。因此，導師的教學理念與方法就很重要，讓學生親自試堂體驗，試到合得來的導師，省時間，更省心力，也省學費。